ПОЛУЧИТЕ 7 БЕСПЛАТНЫХ УРОКОВ ПО БЫСТРОМУ ЧТЕНИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ 1-4 КЛАССОВ
Это бесплатно. E-mail необходим для отправки Вам уроков. Мы ни при каких условиях не передаём Вашу личную информацию третьим лицам.
младшие школьники (1-4 классы)

Развиваем слуховую память (часть 2)

Евгения Простова
двигательный тип
Для детей с двигательным типом восприятия и усваивания информации.
Слушайте музыку.
Слушайте и вслушивайтесь. И подбирайте движения к каждой песне. Это замечательное упражнение!

Играйте в игры, которые требуют и физической, и слуховой активности.
К примеру, вы можете сказать: «У меня для тебя поручение. Я хочу попросить тебя принести мне следующее: расчёску из твоей комнаты и тапочки из комнаты твоей сестры». Каждый раунд задание должно усложняться – добавляйте по одному предмету. Ребёнку будет ещё интереснее, если в конце игры его будет ждать маленький приз.

Готовьте вместе.
Найдите рецепт, прочитайте вслух инструкции и позвольте ребёнку отмерять, перемешивать и переливать.

Переодевайтесь и разыгрывайте сказки.
Выберите одежду, подготовьте игрушки и пригласите малыша вместе разыграть сказку.
Ребёнок может с радостью выполнять указания, когда их отдают его любимые игрушки.
Используйте пальчиковые игрушки или аудиозапись для озвучивания инструкций.
Ребёнок может игнорировать, когда вы просите убраться в комнате, но с радостью выполнять указания, когда это делают его любимые игрушки. Также можно предварительно записать инструкции на аудио носитель: «Поставь куклы на полку. Убери одежду в шкаф. Расстели постель…» Попробуйте, а вдруг получится.))
зрительный тип
Для детей со зрительным типом восприятия и усваивания информации.
«Читайте» песню вместе.
Запишите детские песенки и найдите печатный вариант текста к ним. Так вы сможете слушать песню и одновременно следить по тексту глазами. Даже если ребёнок ещё только учится читать, он может делать вид, что следит глазами. )

Смотрите вместе детские телепередачи и фильмы.
Некоторые из них специально рассчитаны на родительское участие. Просите малыша объяснять, что делают и говорят герои, вместе закрепляйте новый материал.
Проверьте, достаточно ли хорошо у ребёнка развит фонематический слух.
Ребёнок с хорошо развитым фонематическим слухом способен слышать и различать звуки, соотносить их с буквами, правильно их произносить.

Поиграйте в игру «Назови лишнее слово».
Вы выбираете какое-либо слово, например, гора. Повторяете это слово несколько раз, а потом вместо него скажите другое, похожее. Задача ребёнка услышать это другое слово и назвать его. К примеру, говорим (произнося по одному слову в секунду):

Гора, гора, гора, гора,
Гора, нора, гора, гора.

Голос, голос, голос, голос,
Голос, колос, голос, голос.

Коса, коса, коса, роса,
Коса, коса, коса, коза.

Если ребёнок слышит и называет лишние слова, значит с фонематическим слухом у него всё в порядке. Если ошибается – надо тренировать. Произносите ряды слов медленнее, обращайте внимание ребёнка на звуковые различия.

Вторая игра – «Назови звуки».
Взрослый просит ребёнка назвать первый и последний звуки в словах. Например, «свет» - оба звука согласные, «корма» - согласный и гласный, «индюк» - гласный – согласный, «езда» - гласный – гласный.
Если ребёнок часто ошибается и не замечает своих ошибок, очевидно, его фонематический слух пока не развит.

«Раздели слово».
Чтобы узнать, умеет ли ребёнок делить слова на части (слоги), можно воспользоваться игрой под названием «Раздели слово». Взрослый говорит слово, а ребёнок делит его на части, хлопая в ладоши. Слова лучше взять трёхсложные: корова, лепёшка, лягушка, машина, дорога.
ЕЩЁ ПО ТЕМЕ
Возможно, Вам будет интересно
Получите 7 уникальных уроков по развитию техники чтения для детей 1-4 классов
Изучите теорию, выполните задания, порадуйтесь результатам.
Made on
Tilda