подростки (5-8 классы)
К какому типу читателя ты относишься?
Наталия Рудакова
Наблюдали ли вы затем, как читает ваш ребенок? Сколько времени он тратит на прочтение небольшого текста, а сколько на книгу большого объема? На что обращает внимание при чтении, а что упускает из виду? С какой литературой он легче справляется: с художественной или научной?
Ответив на все эти вопросы, вам несложно будет определить тип вашего ребенка по характеру чтения.
Ответив на все эти вопросы, вам несложно будет определить тип вашего ребенка по характеру чтения.
Избирательный читатель всегда акцентирует внимание только на то, что в данный момент для него является приоритетным.
Тип 1. Избирательный читатель. «Выхожу на «охоту» за конкретной информацией».
Характер чтения: поисковой. Этот тип читателя всегда акцентирует внимание только на то, что в данный момент для него является приоритетным. Если ваш ребенок читает художественную литературу, пропуская описания, которые достаточно скучны, по его мнению, будьте уверены, что это избирательный тип.
В таком случае читатель видит всю информацию, но внимание фиксирует на важных для него аспектах. С одной стороны такой способ работы с текстом очень эффективен, так как скорость чтения увеличивается, и ребенок «отбрасывает» ненужную информацию, с другой стороны, есть вероятность, что какие-то значимые моменты могут быть оставлены без внимания ошибочно.
Характер чтения: поисковой. Этот тип читателя всегда акцентирует внимание только на то, что в данный момент для него является приоритетным. Если ваш ребенок читает художественную литературу, пропуская описания, которые достаточно скучны, по его мнению, будьте уверены, что это избирательный тип.
В таком случае читатель видит всю информацию, но внимание фиксирует на важных для него аспектах. С одной стороны такой способ работы с текстом очень эффективен, так как скорость чтения увеличивается, и ребенок «отбрасывает» ненужную информацию, с другой стороны, есть вероятность, что какие-то значимые моменты могут быть оставлены без внимания ошибочно.
Доскональный читатель не оставит без внимания ни одной детали из читаемого им текста.
Тип 2. Доскональный. «Ничего не упущу!»
Характер чтения: углубленный. Если ваш ребенок по прочтению романа «Война и мир» с легкостью может воспроизвести все мысли Андрея Болконского о небе под Аустерлицем или подробно описать гостей салона Анны Шерер, то его смело можно назвать доскональным читателем.
Этот тип не оставит без внимания ни одной детали из читаемого им текста. Такое углубленное чтение дает возможность сделать основательный анализ и дать оценку героям, событиям, фактам. Недостаток данного типа читателей заключается в том, что выбранный ими метод достаточно энергоемкий и затратный по времени.
Характер чтения: углубленный. Если ваш ребенок по прочтению романа «Война и мир» с легкостью может воспроизвести все мысли Андрея Болконского о небе под Аустерлицем или подробно описать гостей салона Анны Шерер, то его смело можно назвать доскональным читателем.
Этот тип не оставит без внимания ни одной детали из читаемого им текста. Такое углубленное чтение дает возможность сделать основательный анализ и дать оценку героям, событиям, фактам. Недостаток данного типа читателей заключается в том, что выбранный ими метод достаточно энергоемкий и затратный по времени.
Поверхностный читатель справляется с текстовой информацией достаточно быстро, но прочтение дает ему лишь общее понимание.
Тип 3. Поверхностный. «Мне достаточно общего представления».
Характер чтения: ознакомительный. Такой тип читателя справляется с текстовой информацией достаточно быстро, но прочтение дает ему лишь общее понимание. Ребенок может ответить вам, о чем был текст и вспомнить обрывочные моменты.
Сделать же анализ каких-то событий или фактов будет для него затруднительно. Такой способ работы с текстом приемлем лишь при ознакомлении с новой информацией и для определения целей чтения, установки.
Характер чтения: ознакомительный. Такой тип читателя справляется с текстовой информацией достаточно быстро, но прочтение дает ему лишь общее понимание. Ребенок может ответить вам, о чем был текст и вспомнить обрывочные моменты.
Сделать же анализ каких-то событий или фактов будет для него затруднительно. Такой способ работы с текстом приемлем лишь при ознакомлении с новой информацией и для определения целей чтения, установки.
Читатель-эксперт читает очень внимательно, вдумчиво, разбирая каждое слово в отдельности и каждую фразу целиком.
Тип 4. Эксперт. «Что же это значит?»
Характер чтения: изучающий. Данный тип читает очень внимательно, вдумчиво, разбирая каждое слово в отдельности и каждую фразу целиком. Встречая в тексте какую-то новую для него информацию, ему может оказаться недостаточно имеющегося текста, он начнет искать дополнительную информацию в справочных источниках. Такой читатель успешно справляется с докладами, сообщениями, рефератами любой сложности.
Характер чтения: изучающий. Данный тип читает очень внимательно, вдумчиво, разбирая каждое слово в отдельности и каждую фразу целиком. Встречая в тексте какую-то новую для него информацию, ему может оказаться недостаточно имеющегося текста, он начнет искать дополнительную информацию в справочных источниках. Такой читатель успешно справляется с докладами, сообщениями, рефератами любой сложности.
Наиболее эффективным будет, если в вашем ребенке найдут место все четыре типа. Они не должны быть взаимоисключающими, они должны дополнять друг друга в зависимости от характера литературы и поставленных задач.
ЕЩЁ ПО ТЕМЕ
Возможно, Вам будет интересно
